Contenidos principales
a) Metas generales y específicas del programa
Meta general
Desarrollar en estudiantes de Educación Media competencias de pensamiento computacional e inteligencia artificial, promoviendo el uso ético, responsable y crítico de las tecnologías digitales, mediante el desarrollo de proyectos de programación, robótica educativa e inteligencia artificial, alineados al currículo escolar.
Metas específicas
Al finalizar el programa, el/la estudiante será capaz de:
Comprender los principios básicos de la inteligencia artificial, sus aplicaciones, limitaciones y riesgos.
Analizar críticamente el impacto de la inteligencia artificial en la sociedad, la educación y la vida cotidiana.
Aplicar pensamiento computacional para resolver problemas mediante programación y/o robótica educativa.
Diseñar y desarrollar proyectos tecnológicos integrando nociones básicas de inteligencia artificial.
Utilizar herramientas digitales y sistemas de IA de forma ética, responsable y fundamentada.
Argumentar decisiones tecnológicas considerando criterios éticos, sociales y de uso responsable.
Trabajar colaborativamente en el diseño, desarrollo y presentación de un proyecto tecnológico.
b) Temas / módulos que se abordarán
Inteligencia artificial: fundamentos, alcances y límites.
Pensamiento computacional aplicado a la resolución de problemas.
Programación creativa y desarrollo de proyectos (videojuegos, simulaciones u otras aplicaciones).
Robótica educativa como entorno para la experimentación y el aprendizaje aplicado.
Ética de la inteligencia artificial: sesgos, privacidad, autoría, uso responsable y toma de decisiones.
Pensamiento crítico frente al uso de herramientas de IA en contextos educativos y sociales.
Desarrollo y presentación de un proyecto integrador con enfoque ético.
c) Metodología
El programa se desarrolla mediante una metodología activa y basada en proyectos (ABP), que integra:
Exposiciones breves para contextualizar conceptos clave.
Actividades prácticas y desafíos guiados.
Trabajo colaborativo en equipos.
Desarrollo progresivo de un proyecto tecnológico.
Espacios de análisis, debate y reflexión ética.
Instancias de metacognición y pensamiento crítico respecto al uso de la inteligencia artificial.
La metodología busca que los/as estudiantes no solo aprendan a usar tecnología, sino que comprendan por qué, para qué y con qué implicancias se utiliza.
d) Mecanismos de evaluación para medir aprendizajes
La evaluación es formativa, continua e integral, considerando:
Observación del proceso de trabajo, participación y argumentación en actividades y debates.
Seguimiento de avances del proyecto durante las distintas etapas del programa.
Evaluación del proyecto final, considerando tanto el desarrollo técnico como el enfoque ético y reflexivo.
Instrumentos de autoevaluación y coevaluación.
Instancias de reflexión escrita u oral sobre el uso responsable de la inteligencia artificial.
La evaluación pone énfasis en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, toma de decisiones informadas y aplicación ética de la tecnología.
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